中心概况

建设规划和措施
发布人:郭蓉臻     文章来源:     发布日期:2019年05月23日 09:00

总体目标:

坚持立足宁夏、辐射西部、面向社会需求的方针,遵循高等医学教育规律,以立德树人为根本,深化实践教学改革;不断更新教学理念,持续改进教学方法,完善以客观结构化临床考试(OSCE)为主的考核评估体系,健全教学质量保障体系,提高中心教学管理效能;进一步优化整合,资源共享,加大投入力度,着力推进数字化实验教学平台建设。通过今后5年的建设,力争将中心建设成为符合国际医学教育标准以及我国医学教育改革与发展的国内一流临床技能实验教学示范教学中心。

具体措施

(1)更新教育教学观念,进一步深化教育教学改革

目前,医学教育面临着巨大挑战,一是经济社会快速发展对医学教育提出新需求,包括人民群众对健康需求发生深刻变化、老龄化社会对医学教育提出严峻挑战,对医学人才培养的数量、质量和类型结构提出新的需求;二是医药卫生体制改革对医学教育提出了新挑战,包括国家住院医师规范化培训制度的建立、院校五年制本科教育与规培相衔接、实施“5+3”一体化培养模式、医师多点执业制度等;三是高等医学教育改革发展对医学教育提出新要求,包括坚持立德树人理念以及创新人才培养、学生全面发展的质量观,医学教育改革必须有系统性、整体性、协同性,“管办评”分离、教学管理机制创新等。这些挑战要求中心要结合自身特点、发挥优势,不断适应国家经济社会发展对医学教育的需求,把行之有效的改革举措真正落到实处

(2)加大投入力度,进一步完善基础设施建设

根据医学学科实践性强的特点,学校及总医院将进一步加大投入,提高“标准化病人”教学能力;进一步完善适应于医学发展以及兼顾执业医师资格考试的试题题库和计算机辅助教学系统(CCS)、客观结构化临床考试(OSCE)平台;从多功能和实用性角度出发,优化临床实践教学内容,推进教学方法和教学手段改革,为全面加强医学生临床思维、临床基本技能与综合应用能力的培养,搭建条件完善的平台,使中心在空间布局、仪器设备、实验教学体系、数字化教学等方面均能满足新形势下医学教育的需求。

(3)加强内涵建设,进一步优化课程体系

根据国际医学教育发展趋势,按照国际医学教育最基本标准(GMER)和国家“5+3”的医学教育模式,整合优化资源,注重学科间的交叉渗透,加强课程整合,以岗位胜任力为导向,以人文素质培养和临床实践能力和创新能力培养为核心,将“早临床、多临床、反复临床”作为临床医学实践教学改革的“出发点”和“落脚点”,进一步优化课程体系,培养具有良好人文素养、扎实基本功、较强临床操作能力和具有一定临床思维创新能力的实用型创新型医学人才。

(4)加强师资队伍建设,进一步提高临床实践教学水平

加大中心教师及实验管理人员的培训与考核力度,设立师资培训专项经费,采取岗位培训与校外培训相结合的方式,着力更新教学理念,提高教师教育教学技能,特别是现代教育教学信息化能力;提高实践教学队伍学历层次、教学水平,保证教师在经费、精力、时间上的投入到位,打造一支教学理念新、教学能力强,教学水平高的实践教学与管理团队。

(5)进一步加强教材建设

在完善实践技能培训课程体系的基础上,组织编写多学科交叉、集基础性、综合性和专业性为一体的临床技能综合实训教材。

(6)顺应信息化时代对医学教育变革的挑战,进一步发展数字医学实验教学

加大信息化建设的投入力度,着力推进信息化、网络化、智能化建设,充分利用总医院的资源优势,实现临床资源和教学资源统筹调配和共享,不断完善医学图库、教学视频、网上课堂和病例讨论等网络教学平台建设,不断创新模拟技术的应用,推动临床技能实验教学的数字化、信息化、网络化和现代化。

(7)创新管理机制,优化管理模式

加强实验室管理体制的改革和创新,借鉴国内外先进的管理模式,完善各项管理规章制度及临床技能实验教学质量监控体系;实行“五个统一”管理机制,进一步强化政策导向,完善教学成效与绩效工资发放、职称评聘等挂钩等政策,保证临床技能实验教学质量的稳步提升。

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